В Соединенных Штатах трагическая нормализация школьных перестрелок подтолкнула учебные заведения к включению учений по готовности к чрезвычайным ситуациям в учебную программу учащихся. Эта практика, выражающаяся во внедрении моделирования чрезвычайных ситуаций, направлена не столько на решение проблемы в ее корне, вмешиваясь в контроль над вооружениями и мешающее этому влиятельное лобби, сколько на то, чтобы приучить студентов к постоянному присутствию угрозы. .
Исследование, недавно опубликованное в Журнал школьного насилия (Я связываю это здесь) показывает, как эта стратегия, несмотря на то, что она является источником противоречий, помогает тем учащимся, которые уже столкнулись с формами насилия в школе, чувствовать себя в большей безопасности. Я считаю это плохим симптомом зависимости и ужасным сигналом для будущего целых поколений.
Горячие дебаты
В сердце Америки проблема стрельбы в школах переплетается с горячими дебатами по поводу право на ношение оружия, что приводит к тупику, когда решения, похоже, все больше ориентированы на адаптацию, а не на радикальные изменения. Решение подготовить студентов к реальности, столь же суровой, сколь и потенциально смертельной, посредством учений по чрезвычайным ситуациям стало нормой, вызывая противоречивые мнения среди экспертов по безопасности, психологов и общественного мнения.
Какой смысл во всех этих тренировках? Конечно, они направлены на повышение уверенности и готовности учащихся, но они поднимают серьезные вопросы об их психологическом воздействии. Ознакомление со сценариями потенциальной резни может на самом деле способствовать возникновению чувства постоянного беспокойства и страха, подрывая среду обучения, которую должны гарантировать школы. Однако, как я уже сказал, цитируемое исследование предполагает обратное. Для тех, кто уже жил опыт насилия, эти учения представляют собой маяк безопасности в море неопределенности. О времена, о нравы.
Учения по стрельбе в школах США были введены после бойни в средней школе «Колумбайн» в 1999 г. В этом случае двое подростков убили 12 своих одноклассников и учителя и ранили еще 24 человека, но это было только начало.
Они должны сидеть, а не прятаться.
Расстрелы в школах, иллюзия подготовки
Фактическая эффективность этих тренингов остается предметом споров. С одной стороны, они открывают возможность формирования «мышечной памяти», способной спасти жизни в экстремальных ситуациях. С другой стороны, они рискуют нормализовать явление, которое совсем не является нормальным. Таким образом, готовность к чрезвычайным ситуациям превращается в иллюзию контроля, в повязку, отвлекающую внимание от превентивных мер, которые действительно могут: должен решить проблему в корне.
Американский подход к школьным расстрелам с его акцентом по подготовке к мероприятиям вместо предотвращения, оно поднимает глубокие вопросы о будущем образования и общества. Моделирование чрезвычайных ситуаций может дать ощущение безопасности, но реальной задачей остается создание среды, в которой такие меры не нужны.
Дальнейший путь требует критического анализа политики в отношении оружия. Более того. Исследование психиатрической помощи в школах и культуры, которая до сих пор изо всех сил пыталась защитить своих самых молодых и наиболее уязвимых членов. «Нормализация» расстрелов в американских школах — это не результат сложной и многогранной реальности, а простые доказательства. Нам нужны более широкие дебаты о ценностях, приоритетах и государственной политике. Я вовсе не играю с идеей, что «Дальний Запад» — лучшее место.
Джанлука Риччио, креативный директор Melancia adv, копирайтер и журналист. Он является частью Итальянского института будущего, Мирового общества будущего и H+. С 2006 года он руководит итальянским футурологическим ресурсом Futuroprossimo.it. Это партнер Forwardto – Исследования и навыки для сценариев будущего. Подпишитесь на него в LinkedIn
