Пандемия дала всем учителям, руководителям школ и непреподавательскому персоналу совершенно новый словарный запас, который они могли использовать в своей повседневной профессиональной жизни. Сначала термины «капелька», «социальное дистанцирование» и «СИЗ», средства индивидуальной защиты. Затем добавились «отслеживание контактов», «кластеры» и другие.
Этой осенью появляется новая концепция: «Микрошкольное обучение». Мы видим эксперименты такого типа, возникающие то здесь, то там, как в Италии, так и за рубежом: семьи пытаются справиться с гибкими школьными моделями. Они делают это, чтобы попытаться сбалансировать свою работу с образовательными потребностями своих детей и обеспечить их безопасность, когда они не чувствуют себя комфортно в рамках школьных планов безопасности.
Это временная тенденция, помогающая избавиться от застойных явлений в школах в этот период, или микрошколы могут остаться в будущем?
Микрообразование: что это такое
Микрошколирование, по сути, представляет собой создание небольших домашних школьных групп. В этих «образовательных группах» очень небольшое количество учеников, от 3 до 10, учатся под опекой своих родителей или частного учителя.
Тенденция, которая началась в США с местных страниц в социальных сетях. В объявлениях начали появляться несколько родителей, желающих создать группы или присоединиться к ним, а затем учителя или бывшие учителя, желающие взять на себя образование. группы в фейсбуке Пандемические капсулы они начали расти, достигнув десятков тысяч подписчиков. За короткое время появились специальные сервисы, такие как Выбрано для семей e ШколаДом которые оказали поддержку родителям в организации групп микро-обучения.
В Италии это явление вызывает большой интерес. Явление, которое инстинктивно вызывается опасающимися родителями, а также механизм поддержки сокращения школьных часов. Это попытка компенсировать DAD, дистанционное обучение, которое в прошлом году увидело свет и тень, или завершить «гибридную» модель с меньшим количеством дней в неделю в школе, а остальное — удаленно.
Что делает группы микро-обучения такими интересными?
В США пробирается «автоархическая» версия этого инструмента. Вместо того, чтобы нанимать учителей, некоторые семьи стремятся разделить преподавание между родителями. Родители в очень небольших группах микрошкольного обучения стремятся обучать своих детей предметам, которые им близки, возможно, по профессиональным причинам.
Эта идея не лишена серьезных недостатков. Один из главных – безопасность. Школы представляют риск для детей, но даже если они небольшие, частные группы также требуют внимания и соблюдения протоколов. Родители могут не применять стратегии и модели поведения, чтобы минимизировать распространение Covid. Семья и неформальная среда могут ослабить бдительность, и это было бы ошибкой, учитывая тот факт, что семья часто является местом возникновения вспышек.
Еще одним большим недостатком «серьезного» микрошкольного образования (с наемными учителями) является равенство. Небольшие группы могут стоить очень дорого, особенно если нанят квалифицированный преподаватель. Они могли бы стать жизнеспособным вариантом для немногих привилегированных, оставив после себя многих детей из семей, которые не могут позволить себе такие расходы. Тем не менее, похоже, что эта тенденция может сохраниться даже вэто был пост Covid.
Останется ли в будущем микрошкола?
Вероятно, да. В США есть несколько школ, которые начали думать об этом механизме для развития преподавания в небольших и безопасных студенческих группах. Способ улучшить дистанционное обучение с помощью дистанционных «классов» микрошкольного обучения, состоящих из 5-7 учеников, которые встречаются в разных местах, иногда даже на открытом воздухе или в таких местах, как торговые центры и парки.
Если подобные школьные модели окажутся успешными, они смогут положить начало новому подходу к персонализированному обучению. Структура микрошкольного образования может предоставить государственным школам другие возможности для обеспечения продолжения обучения даже после окончания пандемии.
